Grupo IMPA

Tese apresentada ao Programa de Pós Graduação em Educação da Universidade Federal do Ceará, como requisito parcial à obtenção do título de Doutor em Educação. Área de concentração: Avaliação Educacional. Resumo: As avaliações educacionais em larga escala, entre elas o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), são importantes medidas de desempenho escolar realizadas atualmente no Brasil. Por muito tempo a Teoria Clássica dos Testes (TCT) foi dominantemente utilizada. Nesse contexto, o Enem desde a sua criação, em 1998, até 2008 utilizou-se desse paradigma de análise. No entanto, a partir da década de 1990 parte dos procedimentos da TCT têm sido substituídos pela Teoria de Resposta ao Item (TRI). Dessa forma, em 2009 esse exame passou a utilizar a TRI. Com isso, questionamos se há diferenças nas medidas a partir da TCT e TRI, portanto, se há comparabilidade entre os parâmetros dos itens e escores dos participantes. Dessa forma, esta pesquisa teve o objetivo de avaliar os resultados...

Exemplo O Blog Instrumentos para Avaliação em Educação Física escolar ( https://instrumentosavaliativosef.blogspot.com/ ) é um repositório de instrumentos físico-esportivos, socioafetivos e cognitivos que podem ser consultados e utilizados nas aulas de Educação Física escolar. A gestão do Blog é feita pelo Grupo de Pesquisa Instrumentos, Modelos e Políticas em Avaliação Educacional da Universidade Estadual do Ceará (IMPA/UECE/CNPq).

Antonio Evanildo Cardoso De Medeiros Filho     Ítalo Breno Rocha Roseira       José Airton de Freitas Pontes Junior   Resumen La expansión de la educación superior en Brasil ha permitido aumentar el número de cursos y nuevas oportunidades de ingreso, lo que resulta en la necesidad de evaluación por parte de los estudiantes y las instituciones de capacitación. Dado lo anterior, se esbozaron dos objetivos: i) identificar en la literatura científica asociaciones de variables socioeconómicas con el desempeño de estudiantes de pregrado en ENADE, y ii) asociar el perfil socioeconómico de los estudiantes de los cursos de Grado de Educación Física con el desempeño en el campo. ENADE 2017. Resumo   A expansão do Ensino Superior no Brasil possibilitou o aumento do número de cursos e novas oportunidades de ingresso, resultando na necessidade de avaliação dos estudantes e das instituições formadoras. Diante do exposto, foi traçado dois objetivos:...

Leandro Araujo de Sousa  José Airton de Freiras Pontes Junior  Adriana Eufrásio Braga Resumo O Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) no Brasil, é uma avaliação em larga escala que tem o objetivo de medir o conhecimento de estudantes ao final da Educação Básica. Em 2009 a Educação Física passou a compor o Exame. Dessa forma, a pesquisa objetivou analisar os itens de Educação Física do exame dos anos de 2009 a 2014 a partir da teoria clássica. Para isso, a pesquisa tem um enfoque predominantemente quantitativo e exploratório. O estudo foi realizado com uma amostra aleatória de participantes do estado do Ceará, Brasil, que realizaram o exame. Foram analisados os seguintes parâmetros: validade, fidedignidade, dificuldade e discriminação. Link:   https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/40126

Antonio Evanildo Cardoso de Medeiros Filho Lucas Souza Silva José Airton de Freitas Pontes Junior Resumo Com a expansão do Ensino Superior no Brasil, especialmente a partir da década de 1990, cresce a importância de se realizar pesquisas com a intenção de compreender os fatores que podem estar associadas ao desempenho acadêmico. Considerando que as variáveis relacionadas ao desempenho acadêmico são de natureza multifatorial, o objetivo do estudo foi associar o desempenho dos estudantes dos cursos de Licenciatura em Educação Física no Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (ENADE) com as variáveis referentes às características das famílias dos estudantes.  Link:   https://doi.org/10.37444/issn-2594-5343.v3i3.163

Antonio Evanildo Cardoso de Medeiros Filho Lucas Souza Silva Paulo Henrique Rodrigues da Silva Leandro Araújo de Sousa José Airton de Freitas Pontes Junior Resumo Apontar os principais fatores associado ao desempenho acadêmico, desde a Educação Básica até o Ensino Superior, pode contribuir na construção e inovação de políticas públicas educacionais. Dessa forma, o estudo teve como objetivo associar o desempenho dos estudantes dos cursos de licenciatura em Educação Física no Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (Enade) com as variáveis referentes à escolaridade estudantil.  Link:   http://publicacoes.unicid.edu.br/index.php/ambienteeducacao/article/view/790